martes, 19 de junio de 2012

La Educación

LA EDUCACION
Hector Yañez Maceda
La enseñanza
La enseñanza en la educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, y la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida.
            Los diversos sentidos de la idea de mediación.
            En la literatura pedagógico didáctica referida al análisis de entornos que utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, suelen emplearse diversos términos: comunicación, interacción, interactividad, y mediación, a veces con significados muy precisos y en parte superpuestos.
            (Arieto, 2000) plantea dos tipos de dialogo, el dialogo simulado y el dialogo real. Para el autor, la institución educativa “es la que diseña, produce, distribuye, desarrolla o tutela el proceso de aprendizaje de los estudiantes”; a través de un “dialogo simulado y asíncrono” se generan relaciones de comunicación, en ambos sentidos, entre la institución que enseña utilizando materiales diseñados para Educación a Distancia.
            En la literatura pedagógico didáctica referida al análisis de entornos que utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación, suelen emplearse diversos términos: comunicación, interacción, interactividad y mediación.
            Las comunidades de aprendizaje, conocimiento y práctica
La calidad de la mediación didáctica puede relacionarse con la capacidad del entorno para asegurar la conformación de una comunidad de aprendizaje, conocimiento y práctica.
(Wenger, 1991) han subrayado que el aprendizaje es un hecho social, en el que la pertenencia a una comunidad es el factor clave para el desarrollo de un conocimiento contextuado y significativo. El aprendizaje se constituye así en el resultado de formar parte de comunidades en las que se puede construir, mediante la participación, una identidad y un sentido. El conocimiento resultante no fractura el saber  teórico del práctico y remite a las prácticas sociales de una cultura.

Bibliography

Arieto, G. (2000).
Weil, J. y. (2000).
Wenger, L. y. (1991).